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Diskurse – Horizonte – Potenziale: Am 6. Mai informiert ein digitales Fachforum rund um Bildung und Diversität

Die Mitglieder des Instituts für angewandte Bildungs- und Diversitätsforschung präsentieren in einem digitalen Fachforum ihre Forschungsprojekte und -themen. Alle Interessierten sind herzlich zum Zuhören, Austauschen und Diskutieren eingeladen. Anmeldungen sind bis zum 3. Mai möglich.

„Guck mal, wie ich heute gewachsen bin!“ – so lautet der Titel einer der lebensphasenbezogenen Diskurse im Programm des digitalen Fachforums. Unter dem Titel „Forschende Einblicke in Bildung und Diversität: Diskurse – Horizonte – Potenziale“ präsentiert das Institut für angewandte Bildungs- und Diversitätsforschung Einblicke in die Bandbreite der Forschungsprojekte und -themen, mit denen die Institutsmitglieder befasst sind. Alle Interessierten sind herzlich zu der Veranstaltung am Donnerstag, 6. Mai 2021, in der Zeit von 9 bis 12:30 Uhr, eingeladen.

In drei Panels werden Forschungsprojekte vorgestellt, die sich nicht nur mit lebensphasenbezogenen Diskursen und Übergängen befassen. Auch hochschulbezogene Diskurse und Transformationsprozesse auf dem Weg ins und im Studium werden thematisiert, wie beispielsweise im Diskurs „Resilienz von Studienpionier_innen“. Mit Themen wie „Kulturelle Bildung rassismuskritisch befragt – Forschung als gegenhegemoniale Wissensproduktion“ befassen sich die Institutsmitglieder überdies in politischen und gesellschaftlichen Diskursen zu Rassismus, Rechtspopulismus und Nachhaltigkeit. Die forschende Vielfalt des Instituts wird in kurzen zehnminütigen Impulsvorträgen vorgestellt. Im Anschluss wird es Zeit für Austausch und Diskussion geben.

Über eine rege Teilnahme würden sich die Mitglieder des Instituts für angewandte Bildungs- und Diversitätsforschung sehr freuen.
Bis zum 3. Mai können Sie sich noch anmelden.

 

Ihre Ansprechpartnerinnen:

Prof. Dr. Verena Klomann (Leiterin des Instituts)
Prof. Dr. Marion Gerards (stellvertr. Leiterin des Instituts)
E-Mail: bildung-diversity(at)katho-nrw.de

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