Prof. Dr. Michael Hermes

• Theorien und Konzepte der Sozialen Arbeit – Schwerpunkt Familienbildung

• Familienbildung
• Qualitative Forschung in den Themenfeldern
  • Bildung,
  • Familie,
  • Jugend &
  • Übergänge im Lebensverlauf
• Rekonstruktive Ansätze in der Sozialen Arbeit

seit 2022

• Familiäre Bildungsorientierungen von First Generation Studierenden im Lehramtsstudium für berufliche Schulen und im Studiengang Soziale Arbeit (FAMBO). Gemeinsam mit Dr. Miriam Lotze (Universität Osnabrück) und Dr. Kathrin Petzold-Rudolf (Universität Magdeburg).

• Lehrforschungsprojekt "Familienbildung" im Masterstudiengang "Innovationsmanagement in der Sozialen Arbeit". Weitere Informationen folgen. 

Buchveröffentlichungen

Hermes, M. / Lotze, M. (2020): Bildungsorientierungen. Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen. Wiesbaden. 

Hermes, M. (2017): Bildungsorientierungen an Übergängen im Bildungssystem. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Bildungsorientierungen im konjunktiven Erfahrungsraum Familie. Opladen.

Beiträge in Fachzeitschriften mit Peer-Review-Verfahren

Hermes, M. (2022): Familien im Spiegel gesellschaftlicher Veränderungen. Analysen zu einer subjektrorientierten Familienbildung. In: Soziale Arbeit, H 3/2022. Berlin, S. 107ff.

Hermes, M. (2019): Familie – Familienpolitik. In: Neue Praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, 3 (2019). Lahnstein, S. 264ff.

Buse, M. / Hermes, M. (2019): Elterliches Schulengagement an Übergängen im Bildungssystem. In: Erziehung und Bildung. H 1/2019, Göttingen, S. 24ff.

Hermes, M. (2018): Erfahrungsdimensionen von Übergängen im Bildungssystem. Vermessungen subjektorientierter Forschung. In: Soziale Arbeit, H 1/2018. Berlin, S. 20ff.

Hermes, M. (2015): Bildungsaspirationen und Bildungsentscheidungen. Erträge empirischer Forschung und Implikationen der Schulsozialarbeit. In: Neue Praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik. 45. Jg. 2015, H.2. Lahnstein, S. 121ff.

Beiträge in Sammelbänden und Fachzeitschriften

Hermes, M. (2022): Übergänge im Fokus Sozialer Arbeit. Subjektorientierung als analytischer und normativer Rahmen am Beispiel der Familienbildung. In: EB Erwachsenenbildung, Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. Göttingen, S. 30ff.

Hermes, M. (2020): Erzähl doch mal! Erzählungen in der pädagogischen Praxis. In: EB Erwachsenenbildung, Vierteljahresschrift für Theorie und Praxis. Göttingen, S. 162ff.

Hermes, M. / Lotze, M. (2020): Bildungsorientierungen in Theorie und Empirie – Methodologie und Rekonstruktion von Bildungsorientierungen aus wissenssoziologischer Perspektive. In: Hermes/Lotze (Hrsg.). Bildungsorientierungen. Theoretische Reflexionen und empirische Erkundungen. Wiesbaden, S.7ff.

Hermes, M. (2020): Familienzeit als „Inszenierung“? Perspektiven Jugendlicher und ihrer Eltern auf den Erfahrungsraum ihrer Familie. In:Berg/Fuchs/Schierbaum (Hrsg.). Jugend, Familie und Generationen im Wandel – Erziehungswissenschaftliche Facetten. Wiesbaden, S. 191ff. 

Hermes, M. (2018): Hauptstichworte "Bildungsaspirationen" und "Übergangsbegleitung". In: Bassarak (Hrsg.). Lexikon der Schulsozialarbeit. Baden-Baden, S. 84f. / S. 507f.

Das vollständige Publikationsverzeichnis erhalten Sie hier.

Sprechstunde in der vorlesungsfreien Zeit nach Vereinbarung.

Sprechstunde im Sommersemester 2022:

donnerstags, 09.30-10.30 (ab 28. April)

(entfällt am 26.05.)

• Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft e.V.
• Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit e.V.
• Mitglied im Netzwerk Erziehungswissenschaftliche Familienforschung, Informationen online abrufbar unter diesem Link.