Praxismentoren-Schulung stärkt Zusammenarbeit im dualen Studium

Die Teilnehmenden und Organisator_innen der Schulung: Pia Vielrose, Anette Dreier, Sabine Lüther, Ina Lützer, Julia Hoischen, Ann-Sophie Aulbur, Dennis Kul-Fischer, Sabrina Pfeffer, Iris Stümpel, Sandra Wecker, Nikole Lange, Nina Bödefeld, Andrea Kleine, Svenja Fischer, Sebastian Rost, Patrick Isele, Nicole Heppelmann, Dirk Bredebusch, Susanne Tietje-Groß, Caroline Schulte, Elvira Busacca, Elisabeth Rose und Sonja Möhring.

Die Schulung machte deutlich, welchen Stellenwert die Begleitung von Studierenden im Praxisfeld einnimmt und wie wichtig eine enge Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Praxis ist.

Das Treffen konnte auch für den Austausch mit den kooperierenden Fachschulen genutzt werden: Der Austausch war geprägt vom gegenseitigen Interesse und dem Wunsch das Studium der Studierenden durch eine ineinandergreifende Kooperation der drei Standorte zu unterstützen.

Rolle bewusst gestalten

Praxismentor_innen sind ein zentraler Bestandteil des dualen Studiengangs Kindheitspädagogik. Sie begleiten Studierende im Praxisalltag, geben Orientierung und unterstützen deren fachliche sowie persönliche Entwicklung. Entsprechend wichtig ist es, dass sie sich in dieser Rolle sicher fühlen und von Seiten der Hochschule gut begleitet werden. Im Rahmen der Schulung setzten sich die Teilnehmenden aktiv mit ihrer Rolle auseinander – unter anderem durch Reflexionsphasen, in denen eigene Erwartungen, Aufgabenbereiche und Grenzen der Praxisbegleitung gemeinschaftlich erarbeitet wurden. So entstand ein gemeinsames Verständnis davon, was gute Begleitung im dualen Studium ausmacht. 

Austausch als Grundlage

Insbesondere im kollegialen Austausch zeigte man zusammen auf, wie Studierende in ihren Praxisphasen gut begleitet werden können: Die Teilnehmenden brachten konkrete Situationen und Erfahrungen aus ihrem Praxisalltag ein und setzten sich gemeinsam mit typischen Herausforderungen auseinander – etwa im Umgang mit Unsicherheiten, unterschiedlichen Erwartungshaltungen oder Feedbacksituationen. In Gruppenarbeitsphasen wurden Fallbeispiele diskutiert und Lösungsansätze entwickelt, die direkt an den Praxisalltag anknüpfen. Dadurch wurde nicht nur theoretisch gearbeitet, sondern praxisnah gelernt und voneinander profitiert.

Perspektiven der Studierenden im Blick

Ein zentrales Anliegen der Schulung war es, die Sicht der Studierenden aktiv einzubeziehen. Ihre Erwartungen und Bedürfnisse an Praxismentor_innen wurden im Vorfeld erhoben und in die Schulung eingebracht. Diese Rückmeldungen wurden im Plenum reflektiert und dienten als Ausgangspunkt für Diskussionen darüber, wie Begleitung im Praxisalltag noch passgenauer gestaltet werden kann. So wurde die Perspektive der Studierenden bewusst als wichtiger Bestandteil der Qualitätsentwicklung einbezogen.

Gemeinsam Qualität weiterentwickeln

Die Schulung zeigt, wie durch gezielte Formate die Verbindung zwischen Hochschule und Praxis dynamisch gestaltet und weiterentwickelt wird. Die enge Zusammenarbeit aller Beteiligten bildet dabei die Grundlage für eine gelingende Begleitung im dualen Studium. Im Sinne des Leitgedankens „3 Lernorte – 2 Abschlüsse – 1 Konzept“ wurde deutlich, dass die kontinuierliche Abstimmung zwischen den Lernorten und Formate wie diese Schulung maßgeblich dazu beitragen, den Erfolg im Studium zu sichern und die Verbindung zwischen den Institutionen und allen Beteiligten nachhaltig zu stärken.

Die Schulung wurde am Standort Paderborn erstmals durchgeführt und soll künftig als fester Bestandteil im dualen Studiengang Kindheitspädagogik etabliert werden, da sie eine wertvolle Bereicherung für die Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Praxis darstellt.

Dank und Ausblick

Wir bedanken uns herzlich bei allen Praxismentor_innen, die an der Schulung teilgenommen und ihre Erfahrungen eingebracht haben. Ihr Engagement und der offene Austausch stellen eine große Bereicherung für den gemeinsamen Lern- und Entwicklungsprozess dar und geben wichtige Impulse für die weitere Ausgestaltung der Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Praxis.